本文譯自(zi)Stephen Stearns教(jiao)授(shou)的著名非學(xue)(xue)術論文《Some Modest Advice for Graduate Students》。Stephen Stearns是(shi)耶(ye)(ye)魯(lu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)態學(xue)(xue)與進化生(sheng)物學(xue)(xue)講(jiang)座教(jiao)授(shou)，開(kai)設有(you)精(jing)彩的耶(ye)(ye)魯(lu)大(da)學(xue)(xue)公開(kai)課《進化、生(sheng)態和行為(wei)原理(li)》。Stearns 教(jiao)授(shou)坦言該忠告(gao)是(shi)他所有(you)著作中被閱(yue)讀次數(shu)最多的論文。

　　1 永遠做好最壞的打算

　　古人曰(yue)：凡事(shi)預則(ze)(ze)立，不預則(ze)(ze)廢(fei)。早期的一(yi)點點先見之(zhi)明或許就能幫你避免讀研(yan)期間的一(yi)些滅頂之(zhi)災。想吐槽(cao)就吐槽(cao)吧(ba) (Be cynical)。假設你設計的實驗(yan)泡湯了，并(bing)且某(mou)個導師(shi)對你的研(yan)究計劃非但不支持，反而(er)還(huan)嗤之(zhi)以鼻(bi)。那(nei)么(me)，建議(yi)你還(huan)是(shi)趕緊考(kao)慮換一(yi)個課題吧(ba)。

　　2 沒人來管你

　　現實中(zhong)，有(you)些教授會管你(ni)，有(you)些則不會。大部分教授估計想管你(ni)，但他(ta)(ta)(ta)們(men)都太忙了，意味著實際上(shang)他(ta)(ta)(ta)們(men)愛莫能助，因(yin)為他(ta)(ta)(ta)們(men)沒有(you)額外的時間來管你(ni)。因(yin)此(ci)，你(ni)得完全(quan)靠自己，而且最好習慣于此(ci)。我說這話，主要有(you)以下兩層含義：

　　你(ni)最好盡早確定(ding)你(ni)的(de)研究(jiu)(jiu)項目。你(ni)的(de)學位需要你(ni)自(zi)己去爭取(qu)。你(ni)的(de)導(dao)師(shi)會(hui)指導(dao)你(ni)，并會(hui)在一(yi)定(ding)程度(du)上幫你(ni)解決研究(jiu)(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)過程中和實驗經費上的(de)困擾，但是導(dao)師(shi)不會(hui)告(gao)訴你(ni)下一(yi)步研究(jiu)(jiu)該怎么做——這(zhe)些事(shi)情(qing)都完(wan)全取(qu)決于你(ni)自(zi)己。如果(guo)你(ni)需要指導(dao)，就去問導(dao)師(shi) —— 這(zhe)正是他(ta)們的(de)職責。

　　如果你(ni)(ni)打算學習(xi)他人(ren)的知識和技能，你(ni)(ni)必須(xu)主動(dong)去找(zhao)他 / 她，因為他們不會主動(dong)來找(zhao)你(ni)(ni)。

　　3 你必須清楚你的研究工作的重要性之所在

　　當(dang)你初來乍(zha)到(dao)，你得(de)(de)在第一(yi)年(nian)廣泛地閱讀文(wen)獻，并(bing)對其(qi)(qi)深入地思考。剛開(kai)始閱讀文(wen)獻時，你可(ke)能會感覺到(dao)這(zhe)些(xie)論(lun)文(wen)都在胡說(shuo)八道，但到(dao)后來，你會慢慢體(ti)會到(dao)其(qi)(qi)實并(bing)非(fei)如此。如果你不能理解文(wen)獻中的(de)一(yi)些(xie)內容，請別沮喪(sang) —— 其(qi)(qi)實這(zhe)不是你的(de)過錯(cuo)，而是作(zuo)者的(de)問題，因為他沒(mei)有把論(lun)文(wen)闡述(shu)得(de)(de)足夠清楚。

　　如(ru)果(guo)某些權威人(ren)士告訴(su)(su)你(ni)你(ni)將一(yi)事無成，原(yuan)因是你(ni)沒有去上課，沒有去收集數據，那么請(qing)(qing)你(ni)告訴(su)(su)他(ta)們，你(ni)做(zuo)的研究將來會出(chu)成果(guo)的。如(ru)果(guo)他(ta)們依舊固執己見(jian)，請(qing)(qing)讓(rang)他(ta)們滾蛋，因為你(ni)自(zi)己最清(qing)楚你(ni)所做(zuo)的研究工作的重要性(xing)所在，我了(le)個去!

　　這個(ge)(ge)階(jie)(jie)段會比(bi)較受(shou)煎熬，甚至(zhi)讓人感覺度(du)日如年(nian)，因為你(ni)(ni)(ni)會由于你(ni)(ni)(ni)的研究停滯不前而(er)萬(wan)分焦躁。這個(ge)(ge)時候，你(ni)(ni)(ni)需要(yao)不斷拷問自(zi)己：我現(xian)在究竟在干啥?淡定淡定，因為該階(jie)(jie)段對你(ni)(ni)(ni)的個(ge)(ge)人生(sheng)涯發展至(zhi)關重(zhong)要(yao)，同時也是(shi)(shi)產(chan)生(sheng)新想法的關鍵時期。此時，你(ni)(ni)(ni)得(de)仔細想想，一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要(yao)的科學問題應該是(shi)(shi)由哪些要(yao)素組成的。這個(ge)(ge)決定必須得(de)由你(ni)(ni)(ni)自(zi)己獨立(li)作出(chu)，理由有以(yi)下兩點：

　　首(shou)先，如果你(ni)(ni)所(suo)研究的(de)問(wen)題(ti)是(shi)別人給你(ni)(ni)的(de)，你(ni)(ni)會(hui)感到這個問(wen)題(ti)的(de)“所(suo)有權”并(bing)不屬于你(ni)(ni)自(zi)己，反而(er)感覺是(shi)別人要求去你(ni)(ni)做(zuo)的(de)。因(yin)此，你(ni)(ni)將不會(hui)主動地去研究該問(wen)題(ti)、去捍衛(wei)它、并(bing)為(wei)它奮斗，以至(zhi)獲得(de)漂亮(liang)的(de)結(jie)果;

　　其次，你(ni)攻讀(du)博士期間的研(yan)究(jiu)工作(zuo)將影響你(ni)的未來(lai)發(fa)展。至于你(ni)打算以后在哪個領(ling)域(yu)進(jin)行研(yan)究(jiu)，并為之(zhi)奮(fen)斗終身，你(ni)得獨立(li)地作(zuo)此決定。

　　慎思后再決定你(ni)的研(yan)(yan)究方(fang)向，這(zhe)(zhe)對科學的發展也是很(hen)重要的。你(ni)可以基于(yu)某個研(yan)(yan)究點，并由此開(kai)拓一個全新的研(yan)(yan)究領域。請(qing)記住：如果你(ni)根本不(bu)清(qing)楚(chu)你(ni)為什么要做這(zhe)(zhe)個研(yan)(yan)究，就開(kai)始盲目地收(shou)集(ji)數據，這(zhe)(zhe)將有何意義呢?

　　4 心理問題是最大障礙

　　在你的(de)研究生生涯早(zao)期，就(jiu)必須開始培養(yang)堅(jian)韌的(de)心理(li)素質，這樣就(jiu)不至于(yu)被后來碰到的(de)各種(zhong)挫(cuo)折所干擾。如(ru)果你一(yi)旦(dan)放松警惕，來自(zi)課業、教(jiao)學、語(yu)言以及其他意料(liao)之外的(de)各種(zhong)壓力會把(ba)你忙得團團轉(zhuan)，正似一(yi)個(ge)溫(wen)順的(de)大(da)分子一(yi)樣被推來推去做雜亂無章(zhang)的(de)布朗運動。此處，有一(yi)些事情需要注意：

　　你(ni)得(de)仔細斟酌你(ni)將在博士(shi)(shi)期(qi)間(jian)開(kai)(kai)展的(de)研(yan)究(jiu)，并能說服你(ni)為之(zhi)奮斗終生(sheng)。之(zhi)后(hou)，無(wu)論(lun)你(ni)多么努力地工(gong)作，你(ni)都將難以(yi)繞開(kai)(kai)你(ni)在博士(shi)(shi)期(qi)間(jian)所做的(de)研(yan)究(jiu)。對于這(zhe)一(yi)點，每個(ge)人都一(yi)樣(yang)，因為這(zhe)源于研(yan)究(jiu)工(gong)作的(de)開(kai)(kai)放性 (open-ended nature)。你(ni)需(xu)要學會如何判斷(duan)論(lun)文課題的(de)“好壞”。論(lun)文通(tong)常會越(yue)改越(yue)好，這(zhe)促使你(ni)可以(yi)永無(wu)止(zhi)境地對論(lun)文進行修改。

　　你(ni)得明白(bai)你(ni)不可(ke)能寫出一篇“完美”的論文(wen)。正如其(qi)他任何(he)事物(wu)一樣，論文(wen)也總會(hui)有瑕疵。靜下心(xin)來，合理安排(pai)你(ni)的時間、金(jin)錢和精力，并盡你(ni)所能，爭取把論文(wen)修(xiu)改到最好。

　　你(ni)可以提(ti)早(zao)完成(cheng)博(bo)士(shi)期間的其(qi)他既定學習任務(wu)，以此來稍(shao)稍(shao)緩(huan)解論文撰寫的壓力。請盡早(zao)修滿(man)規定課(ke)程的學分(fen)，并完成(cheng)相應(ying)的考試。這(zhe)(zhe)不(bu)僅(jin)讓(rang)你(ni)提(ti)前掃(sao)除了(le)開始準備學位論文前的障礙(ai)，而且在成(cheng)功完成(cheng)這(zhe)(zhe)些學習任務(wu)后，也(ye)能(neng)給自己增加(jia)信心，并讓(rang)自己覺得我干得還不(bu)錯嘛。

　　恭順的(de)(de)(de)行為是不會有出色的(de)(de)(de)表(biao)現的(de)(de)(de)。期待并(bing)強(qiang)烈要求別人(ren)像(xiang)(xiang)同(tong)(tong)事一樣看待你。發表(biao)論(lun)文是你博士生涯中必須得達(da)到的(de)(de)(de)硬指標，而同(tong)(tong)事或者(zhe)合作者(zhe)的(de)(de)(de)態度有時則會有較大(da)的(de)(de)(de)不確定性。如果你表(biao)現得像(xiang)(xiang)一個同(tong)(tong)事，別人(ren)也(ye)會像(xiang)(xiang)同(tong)(tong)事一樣對待你。

　　讀研究生可(ke)(ke)以(yi)影響你(ni)的未來發展，但這(zhe)僅是(shi)你(ni)目前可(ke)(ke)以(yi)選擇的途徑(jing)之一(yi)。如果(guo)有(you)更好的機會出(chu)現，可(ke)(ke)以(yi)考(kao)慮(lv)暫時放棄(qi)讀研。以(yi)下三種情(qing)形可(ke)(ke)能(neng)值得你(ni)嘗(chang)試這(zhe)樣做：

　　首先，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)真(zhen)正讓你(ni)心(xin)動(dong)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)可能會(hui)出現在(zai)你(ni)眼前，而且這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)機(ji)會(hui)比讀(du)研期間所做的(de)(de)(de)任(ren)何事都更(geng)有創造性和(he)挑戰性。當(dang)你(ni)有足夠長的(de)(de)(de)一(yi)段時間來(lai)證明(ming)放棄讀(du)研是一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)選(xuan)擇時，那就暫(zan)時放棄讀(du)研吧。這(zhe)(zhe)種機(ji)會(hui)比如(ru)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)跟你(ni)博士(shi)課題不(bu)(bu)相關的(de)(de)(de)非洲野外工(gong)作項目(mu)、一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)軟件開發(fa)的(de)(de)(de)合同、一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)在(zai)首府科(ke)技政(zheng)策制定(ding)部門當(dang)助(zhu)手(shou)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，或者(zhe)(zhe)在(zai)某個(ge)(ge)(ge)(ge)主流報紙、雜志社當(dang)科(ke)學欄(lan)目(mu)實習記者(zhe)(zhe)等等;

　　其(qi)次，只有在讀研期間(jian)同時關(guan)注這(zhe)些機(ji)會(hui)的(de)研究(jiu)生(sheng)，才是一個真正自立的(de)研究(jiu)生(sheng)。如果你(ni)認為讀研究(jiu)生(sheng)是人(ren)生(sheng)的(de)唯一出路，那么你(ni)的(de)心(xin)態會(hui)變(bian)得不穩，并(bing)會(hui)逐漸(jian)感到(dao)有一絲(si)沮(ju)喪，甚至會(hui)因此失去(qu)信心(xin)，使你(ni)難以達到(dao)你(ni)的(de)最佳狀態;

　　最后(hou)(hou)，如果讀研(yan)真的(de)(de)(de)不(bu)(bu)合適你(ni)(ni)(ni)(ni)，那么選擇(ze)繼續讀研(yan)將會(hui)傷害(hai)你(ni)(ni)(ni)(ni)自(zi)己，甚至你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)因此(ci)失去許多其(qi)他的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)機會(hui)。除了(le)當(dang)一名科(ke)學(xue)家，人生(sheng)中其(qi)實還有許多有趣的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情值得你(ni)(ni)(ni)(ni)去做，或(huo)者你(ni)(ni)(ni)(ni)直(zhi)接(jie)去人力市場找一份工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也可能會(hui)比當(dang)科(ke)學(xue)家干(gan)得還好。如果你(ni)(ni)(ni)(ni)真的(de)(de)(de)不(bu)(bu)喜歡搞科(ke)研(yan)，你(ni)(ni)(ni)(ni)或(huo)許應該(gai)嘗試其(qi)他的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。但(dan)是，千萬不(bu)(bu)要魯(lu)莽行事(shi)(shi) (go off half-cocked)。這是一個很嚴(yan)肅的(de)(de)(de)決定。在做出最后(hou)(hou)決定前，確保跟學(xue)院相關負責人和人品不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)老(lao)師溝通一下你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)想法。

　　5 避免上課——這通常很低效

　　如果你對(dui)你的(de)(de)研究領域已經相當(dang)熟悉，那么就盡(jin)量少修一(yi)些(xie)額外的(de)(de)課程。這個建議看上去和(he)之前的(de)(de)有點自(zi)相矛盾，其實(shi)也有它(ta)得道理。當(dang)下(xia)，你應該(gai)學會如何為你的(de)(de)博士(shi)課題(ti)著想(xiang)。這需要你主動出擊，而不(bu)是(shi)被動地(di)聽課和(he)機(ji)械地(di)重(zhong)復。

　　學會思考，你(ni)(ni)需要兩樣(yang)東西：首先你(ni)(ni)得(de)有一(yi)段充裕(yu)的時間;其次是，你(ni)(ni)需要跟比你(ni)(ni)對該科學問(wen)題理解得(de)更透徹的人進行(xing)盡(jin)量多(duo)的一(yi)對一(yi)交流。

　　上(shang)課(ke)可(ke)能反而礙(ai)事(shi)。如果你很有(you)(you)積極性，那么閱(yue)讀和(he)討論(lun)(lun)將(jiang)會(hui)(hui)比(bi)聽課(ke)更(geng)有(you)(you)效率，更(geng)具(ju)有(you)(you)啟發(fa)性。組織少數幾個(ge)同(tong)事(shi)一(yi)(yi)(yi)起研(yan)(yan)討一(yi)(yi)(yi)個(ge)共同(tong)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)的話題(ti)，并邀請一(yi)(yi)(yi)兩位同(tong)樣對此(ci)(ci)話題(ti)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)的老(lao)師(shi)參加 ——這(zhe)通(tong)常會(hui)(hui)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)好主意。老(lao)師(shi)們(men)一(yi)(yi)(yi)般都會(hui)(hui)愿意參加這(zhe)種研(yan)(yan)討會(hui)(hui)。畢竟，他(ta)們(men)對討論(lun)(lun)的話題(ti)也感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)，所以他(ta)們(men)也會(hui)(hui)因此(ci)(ci)喜歡上(shang)你們(men)的創意。這(zhe)種討論(lun)(lun)同(tong)時會(hui)(hui)給教該(gai)門(men)課(ke)的老(lao)師(shi)積累一(yi)(yi)(yi)定的信譽(yu)，而且他(ta)們(men)還不用做任何(he)(he)工(gong)作。何(he)(he)樂而不為呢?

　　當然，這些“避免(mian)上課”的(de)建議不適用于一些介紹專業(ye)技能的(de)課程，比如電鏡(jing)成像(xiang)、組織學(xue)和輕潛水技術 (scuba diving) 等(deng)等(deng)。

　　6 寫一份研究計劃并征求同行意見

　　一份研究計劃有許(xu)多功(gong)能：

　　總結(jie)一(yi)年來你所讀的(de)文獻和對(dui)它們(men)的(de)思考。通過梳理這些文獻和思路(lu)，進一(yi)步激(ji)發你的(de)新想法;

　　通過(guo)一個(ge)系統性的(de)總結(jie) (concrete demonstration) 來證明(ming)你(ni)能(neng)合理地利用(yong)時間，以此表(biao)明(ming)你(ni)能(neng)自(zi)覺地學習。

　　別人因此(ci)可以手把手幫你。直(zhi)接口(kou)頭溝通心中的(de)想(xiang)法是相當復雜的(de)，因為(wei)心中的(de)想(xiang)法會相當瑣碎，缺乏(fa)條理。只有(you)經過(guo)精心整理、組(zu)織(zhi)成(cheng)簡潔的(de)文檔(dang)后，才能在同行(xing)之(zhi)間傳(chuan)閱，并征(zheng)求(qiu)他們的(de)評審(shen)意見。同行(xing)們只有(you)閱讀了你的(de)研究計劃后，才有(you)可能給(gei)出(chu)一些具體的(de)建設(she)性(xing)意見。

　　你，也包括其他人，都需(xu)要練習寫作技能。

　　找到(dao)讓你(ni)自己滿意的(de)科(ke)學問(wen)題，這(zhe)一(yi)(yi)點是很重(zhong)要的(de)。你(ni)需(xu)要向同(tong)事表明你(ni)對此問(wen)題已(yi)經有(you)一(yi)(yi)定(ding)程度的(de)理解，并且爭取(qu)你(ni)的(de)想法(fa)能(neng)夠得到(dao)大家的(de)支持和幫助。其(qi)中(zhong)提出(chu)一(yi)(yi)個研究(jiu)計劃(hua)，并達到(dao)這(zhe)個目標的(de)方法(fa)是：

　　簡要陳述你(ni)的研(yan)究計劃，可以是一(yi)個科(ke)學問題或者假說。

　　從(cong)(cong)學(xue)術角(jiao)(jiao)度指出(chu)為什么該(gai)假說(shuo)很重要，而(er)不是從(cong)(cong)你個人(ren)的角(jiao)(jiao)度認為該(gai)假說(shuo)很重要。以及，指出(chu)該(gai)假說(shuo)與你所從(cong)(cong)事的研究領域(yu)到底有多大的普(pu)適性。

　　用詳(xiang)盡(jin)的(de)文獻綜述(shu)來(lai)證實上述(shu) (b) 點(dian)。

　　把(ba)(ba)你的(de)(de)(de)(de)科學問(wen)(wen)題(ti)拆分(fen)成(cheng)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)小問(wen)(wen)題(ti)，然后逐個(ge)解決(jue)這些(xie)(xie)(xie)(xie)小問(wen)(wen)題(ti)。在設計(ji)實驗、觀察或分(fen)析等各個(ge)步驟(zou)(zou)，你都將要(yao)一(yi)一(yi)排(pai)除(chu)一(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)不合理(li)的(de)(de)(de)(de)備選結果(guo)。你需要(yao)把(ba)(ba)這些(xie)(xie)(xie)(xie)結果(guo)整理(li)出(chu)來，并開始解決(jue)這些(xie)(xie)(xie)(xie)問(wen)(wen)題(ti)。通過把(ba)(ba)大(da)問(wen)(wen)題(ti)轉(zhuan)化成(cheng)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)小問(wen)(wen)題(ti)，你可以(yi)(yi)明確知(zhi)道下一(yi)步該怎(zen)么做，以(yi)(yi)此減輕剛開始面對一(yi)個(ge)大(da)問(wen)(wen)題(ti)時的(de)(de)(de)(de)手足無措。你可以(yi)(yi)從(cong)中(zhong)知(zhi)道該問(wen)(wen)題(ti)哪些(xie)(xie)(xie)(xie)步驟(zou)(zou)比(bi)較費(fei)勁，或者(zhe)困難比(bi)較大(da)，并由(you)此你能列(lie)出(chu)各個(ge)步驟(zou)(zou)的(de)(de)(de)(de)優先(xian)(xian)順序。當你碰到某些(xie)(xie)(xie)(xie)步驟(zou)(zou)暫時難以(yi)(yi)解決(jue)時，你可以(yi)(yi)立即動手先(xian)(xian)做其他的(de)(de)(de)(de)事情。

　　列出可能(neng)(neng)在你的(de)(de)實(shi)(shi)驗過程(cheng)中出現，并對整個(ge)實(shi)(shi)驗具有毀滅(mie)性打擊的(de)(de)關鍵(jian)步(bu)驟，然后依次列出這(zhe)些關鍵(jian)步(bu)驟的(de)(de)其他備選實(shi)(shi)驗。以防(fang)在這(zhe)些關鍵(jian)步(bu)驟真的(de)(de)出現錯誤(wu)時，還有備選實(shi)(shi)驗能(neng)(neng)夠(gou)補救。

　　設計兩到三(san)個(ge)(ge)實驗，并同時(shi)開展(zhan)，以此(ci)確(que)定哪個(ge)(ge)實驗最可(ke)(ke)能成功 —— 這或許是個(ge)(ge)不(bu)錯的(de)主意。在(zai)驗證你的(de)想(xiang)法時(shi)，可(ke)(ke)能兩到三(san)個(ge)(ge)模型(xing)均有相似的(de)解釋力度，但是實際操作過程(cheng)中，一些不(bu)合適(shi)的(de)模型(xing)會被逐(zhu)漸排除。設計實驗時(shi)，“未雨綢繆”總(zong)比(bi)“亡羊補牢”更有效(xiao)。

　　為你(ni)博士論文的口頭報告選定(ding)一(yi)個截(jie)(jie)(jie)止日(ri)期(qi)，然后(hou)合(he)理安排從今天到預定(ding)截(jie)(jie)(jie)止日(ri)期(qi)這一(yi)段(duan)時(shi)間。給自己設定(ding)好截(jie)(jie)(jie)止日(ri)期(qi)后(hou)，你(ni)便會感覺(jue)如芒(mang)在背(bei)，有一(yi)種緊迫(po)感。暫且別慌 —— 以這樣的心態度過(guo)一(yi)段(duan)時(shi)間后(hou)，這種緊迫(po)感會更加強烈的。

　　當你結束(shu)文(wen)獻閱(yue)(yue)讀之后，安排兩到三周的(de)(de)(de)時間用(yong)來(lai)撰(zhuan)寫研究計劃(hua)，并(bing)爭(zheng)取讓更多的(de)(de)(de)同行(xing)對你的(de)(de)(de)研究計劃(hua)進行(xing)評閱(yue)(yue)，以此(ci)爭(zheng)取獲得盡量多的(de)(de)(de)評審意見(jian)。希望他(ta)們(men)返回的(de)(de)(de)這些(xie)意見(jian)是有所助益的(de)(de)(de)，然(ran)后你再針對這些(xie)意見(jian)認真(zhen)地修改(gai)。

　　當這些步驟都已經完(wan)成時，其實你也(ye)差(cha)不(bu)多寫(xie)好(hao)了博(bo)士論文的引言部分，而此時，你從(cong)入學(xue)到當下，可能方才不(bu)到一(yi)年至一(yi)年半的時間。

　　7 “管”好你的導師

　　讓(rang)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)導(dao)師(shi)知道你(ni)(ni)(ni)目前在忙什(shen)么，但(dan)不(bu)要(yao)打擾到他(ta) (們(men))。你(ni)(ni)(ni)需要(yao)選擇(ze)一(yi)個合適的(de)(de)時機向導(dao)師(shi)報(bao)告你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)進(jin)展，也就意味(wei)著(zhu)你(ni)(ni)(ni)應該在恰當的(de)(de)時候(hou)出現(xian)，而不(bu)要(yao)讓(rang)導(dao)師(shi)看(kan)到你(ni)(ni)(ni)像看(kan)到“害蟲”一(yi)樣(yang)。每年至少主(zhu)動提(ti)交給導(dao)師(shi)一(yi)份一(yi)至兩頁的(de)(de)研究進(jin)展報(bao)告。他(ta)們(men)會欣賞這(zhe)樣(yang)的(de)(de)做法，并會對你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)舉動留下良好(hao)的(de)(de)印象。

　　預見并(bing)盡量(liang)避免(mian)跟(gen)導(dao)師(shi)出現個(ge)人爭(zheng)端。如果你(ni)跟(gen)你(ni)的(de)導(dao)師(shi)真的(de)難(nan)以繼續相處，那么趁早換導(dao)師(shi)吧。所以，剛開始選擇導(dao)師(shi)時需要(yao)非常謹慎，其中最重要(yao)的(de)一點是：你(ni)對導(dao)師(shi) (們) 的(de)研究方向得感興趣。

　　8 博士論文的類型

　　千萬(wan)不要(yao)在(zai)一(yi)些(xie)現成的(de)但模糊不定的(de)想法上(shang)說(shuo)一(yi)大堆(dui)華而不實的(de)套話。直入主題，并驗證一(yi)些(xie)主要(yao)環節中具有(you)重要(yao)研究意義(yi)但未曾檢驗的(de)假說(shuo)，或者直接列出一(yi)個新領域的(de)研究綱要(yao)。當(dang)然，這里(li)還有(you)其他類(lei)型的(de)論文：

　　常規論文(wen)包括模型的(de)演繹(yi)推算。這些模型應該(gai)相當新(xin)穎，并(bing)能得到令人驚(jing)奇(qi)的(de)預測結果。在此(ci)之(zhi)后，你若能在對該(gai)假說不利的(de)條(tiao)件(jian)下，還(huan)能客觀地驗證(zheng)該(gai)甲說，這將是事半功(gong)倍(bei)的(de)做法(fa)。

　　對現有的(de)某個重要研究理(li)論進行評述。同樣，如果能夠(gou)合理(li)解(jie)釋(shi)，你也能成(cheng)為少數幾個令人(ren)尊敬的(de)贏(ying)家(jia)。

　　純理論研究(jiu)的論文。這需要勇(yong)氣，尤(you)其是在(zai)一(yi)個經驗主義者(zhe)占主導的研究(jiu)所，但(dan)是如果你(ni)在(zai)數學(xue)以及推理能力上足(zu)夠強的話，你(ni)也(ye)會成功(gong)。

　　收(shou)集(ji)一些別人也能同樣收(shou)集(ji)的(de)數據(ju)。這是最糟糕的(de)論文(wen)，但是有時候可(ke)以(yi)幫你渡(du)過難關(guan)。對于一部分擁有一大堆(dui)數據(ju)的(de)人，那怕他沒有驗證一個假說，有時也會給(gei)人留下深刻印(yin)象：至少結果能說明你已經努力工作了，你也因此可(ke)以(yi)向你的(de)評審委員會“勒索”(blackmail) 并要(yao)求授予(yu)你博士(shi)學(xue)位。

　　博士(shi)論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)類(lei)型其實相當地多，就好比有很多種(zhong)(zhong)(zhong)類(lei)型的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)。之前所列舉的(de)四種(zhong)(zhong)(zhong)論(lun)(lun)文(wen)(wen)分別提供了好、差以及糟糕的(de)案例(li)。準(zhun)備博士(shi)論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)過程(cheng)中(zhong)，其實是(shi)給(gei)你(ni)(ni)(ni)提供了嘗試各種(zhong)(zhong)(zhong)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)機會(hui)，并讓你(ni)(ni)(ni)體會(hui)哪種(zhong)(zhong)(zhong)研(yan)究(jiu)(jiu)方式最適(shi)合(he)你(ni)(ni)(ni)：理論(lun)(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)、野外工作還是(shi)室內工作?理想情況下(xia)，你(ni)(ni)(ni)若能合(he)理地權(quan)衡這三種(zhong)(zhong)(zhong)研(yan)究(jiu)(jiu)，那么你(ni)(ni)(ni)將(jiang)會(hui)成(cheng)為鳳毛麟角(jiao)的(de)集大成(cheng)者：從(cong)經驗主義(yi)者的(de)角(jiao)度思(si)考理論(lun)(lun)問題，從(cong)理論(lun)(lun)學(xue)家(jia)的(de)視角(jiao)解決現實世界(jie)的(de)問題。

　　9 趁早發文章

　　別自欺欺人了(le)。你(ni)(ni)(ni)可能(neng)已(yi)經參與“發(fa)表(biao)(biao)(biao)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)游戲中了(le)，并可能(neng)已(yi)經暫時擱下你(ni)(ni)(ni)所鐘愛的(de)動植物、所好奇的(de)大自然及(ji)探索真理的(de)熱情。因為，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)沒(mei)(mei)有(you)學(xue)術論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)發(fa)表(biao)(biao)(biao)，你(ni)(ni)(ni)將(jiang)找不(bu)到(dao)工(gong)作(zuo)。你(ni)(ni)(ni)需要(yao)在國際上(shang)受認(ren)可的(de)同行(xing)評審期刊上(shang)連續(xu)發(fa)表(biao)(biao)(biao)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)。如(ru)果你(ni)(ni)(ni)沒(mei)(mei)有(you)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)，那么你(ni)(ni)(ni)可以(yi)放棄科研(yan)(yan)這(zhe)(zhe)(zhe)條路了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)聽上(shang)去很(hen)殘忍，但也不(bu)無道理。發(fa)表(biao)(biao)(biao)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)其實是(shi)一(yi)個(ge)很(hen)有(you)趣的(de)挑戰。科學(xue)是(shi)知識的(de)分享。科學(xue)研(yan)(yan)究成(cheng)果之所以(yi)能(neng)存在，是(shi)因為它們進行(xing)了(le)充分的(de)交流 (“無交流，不(bu)科學(xue)”)。發(fa)表(biao)(biao)(biao)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)只是(shi)整個(ge)科研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)一(yi)部分，直到(dao)文(wen)(wen)章發(fa)表(biao)(biao)(biao)，才意味(wei)著該研(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)的(de)結束。撰寫學(xue)術論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)要(yao)求簡潔扼要(yao)并精心組織，而你(ni)(ni)(ni)你(ni)(ni)(ni)必(bi)須得掌握這(zhe)(zhe)(zhe)些技能(neng)。以(yi)下是(shi)幾(ji)點有(you)關(guan)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)發(fa)表(biao)(biao)(biao)的(de)溫馨提(ti)示：

　　跟有更(geng)多(duo)論文發表經驗(yan)的學者合(he)作(zuo)。主動跟目前有共同(tong)研(yan)究興趣的教授(shou)交流，如果(guo)他(ta) (們) 愿(yuan)意合(he)作(zuo)，他(ta) (們) 會(hui)在(zai)你的論文發表過程中提(ti)供(gong)一(yi)些(xie)指導。作(zuo)為回(hui)饋(kui)，給(gei)他(ta)署名(ming)為該(gai)論文的合(he)作(zuo)者。他(ta)會(hui)對署名(ming)心存感(gan)激，并會(hui)給(gei)你的論文提(ti)供(gong)許多(duo)好的修改建議。

　　別(bie)認為你的(de)(de)(de)第一(yi)篇(pian)文(wen)章就能一(yi)鳴驚人。許(xu)多杰(jie)出的(de)(de)(de)科學家都(dou)是(shi)(shi)從很小的(de)(de)(de)研究工作開(kai)始的(de)(de)(de)。學術論文(wen)所(suo)報道(dao)的(de)(de)(de)平均信息(xi)量可能比你想像的(de)(de)(de)要少(shao)。先在一(yi)些不太出名的(de)(de)(de)期刊(kan)上(shang)發表(biao)一(yi)到兩篇(pian)完整的(de)(de)(de)論文(wen)，之后再向主(zhu)流雜(za)志進(jin)軍(jun)。你將會迅(xun)速發現，不管(guan)雜(za)志的(de)(de)(de)聲譽如何，所(suo)有雜(za)志編委都(dou)會對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)稿源嚴格(ge)把關，并竭盡全力地保證所(suo)發表(biao)論文(wen)的(de)(de)(de)質量——這也正是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)職(zhi)責!

　　如果你的研究計劃已經足(zu)夠完美(mei)，那么可(ke)(ke)以(yi)嘗試以(yi)評論(lun)(lun)性的綜述(shu)論(lun)(lun)文來發(fa)表。如果論(lun)(lun)文發(fa)表了，表明你可(ke)(ke)能已經選擇了合適的研究領(ling)域，并可(ke)(ke)以(yi)對此繼續開展(zhan)研究。

　　不要把你(ni)的(de)博(bo)(bo)士(shi)論文(wen)(wen)寫成專著 (monograph)。把你(ni)的(de)博(bo)(bo)士(shi)論文(wen)(wen)寫成一系列可(ke)以(yi)發表的(de)稿(gao)件(jian)，然后盡(jin)早把它們投出去，因此確(que)保在博(bo)(bo)士(shi)學位答辯前，至少(shao)博(bo)(bo)士(shi)論文(wen)(wen)中的(de)一到兩章(zhang)可(ke)以(yi)成為在刊或刊出的(de)文(wen)(wen)章(zhang)。

　　購買(mai)一(yi)(yi)本 William Strunk 和 E. P. White 合著的(de)《Elements of Style》。在你準備開始撰(zhuan)寫第一(yi)(yi)篇論文前，請仔細閱讀此書，然(ran)后每隔三四(si)年至少再閱讀一(yi)(yi)遍。Robert Day 的(de)《How to Write a Scientific Paper》也不(bu)錯。

　　在你投稿之前，讓一個有時間(jian)能對你論文的(de)寫作、想法和條(tiao)理性(xing)提出建設(she)性(xing)修改(gai)意(yi)見的(de)同行修改(gai)。

　　10 別小看碩士論文

　　不(bu)讀(du)碩(shuo)(shuo)(shuo)士的理由(you)常(chang)常(chang)成為一個(ge)普遍的誤區：我已(yi)經足夠(gou)優秀了，沒必要再(zai)做類似碩(shuo)(shuo)(shuo)士論文的事情。其(qi)實，完成碩(shuo)(shuo)(shuo)士論文有許多好(hao)處：

　　如(ru)果你(ni)(ni)(ni)有心換一所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)或去其他(ta)研(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)，可(ke)以(yi)在碩士(shi)(shi)畢業時重(zhong)新選擇(ze)，這是(shi)最常見的(de)(de)途徑了。你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)利用這個機會(hui)(hui)拓(tuo)寬(kuan)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)背景(jing)。此外，在你(ni)(ni)(ni)目(mu)前(qian)的(de)(de)成(cheng)長過程(cheng)中，有關你(ni)(ni)(ni)對“一個重(zhong)要的(de)(de)科學(xue)(xue)問題(ti)應該是(shi)由哪(na)些要素(su)組成(cheng)的(de)(de)”的(de)(de)想(xiang)法可(ke)能(neng)會(hui)(hui)迅速(su)轉變。通(tong)過換學(xue)(xue)校(xiao)，你(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)立即了解更多其他(ta)學(xue)(xue)者(zhe)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)，以(yi)及他(ta)們各自研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)野外地點。如(ru)果換學(xue)(xue)校(xiao)，選擇(ze)讀(du)碩士(shi)(shi)是(shi)最好的(de)(de)方式。你(ni)(ni)(ni)離開(kai)母(mu)校(xiao)，如(ru)果母(mu)校(xiao)的(de)(de)同行對你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)表現也挺滿意，那么(me)他(ta)們會(hui)(hui)幫你(ni)(ni)(ni)寫(xie)一份(fen)很(hen)給(gei)力的(de)(de)推(tui)薦信。此時，你(ni)(ni)(ni)其實已經達到攻讀(du)博士(shi)(shi)的(de)(de)大(da)部分要求(qiu)了。

　　你(ni)(ni)(ni)積(ji)累了許多科學(xue)研(yan)究中(zhong)所需的(de)(de)經驗，并且已撰(zhuan)寫比博士論文(wen)難(nan)度相(xiang)對較小的(de)(de)碩士論文(wen)。你(ni)(ni)(ni)可以逐漸挑戰你(ni)(ni)(ni)自己。通過科研(yan)訓練，你(ni)(ni)(ni)將能大致地判斷解決某(mou)個科學(xue)問題的(de)(de)難(nan)易程度。經歷(li)過碩士階段培訓的(de)(de)同學(xue)常常會更加容易上(shang)手博士論文(wen)的(de)(de)研(yan)究工作。

　　你已有發表的論(lun)文。

　　你急啥(sha)呢(ni)?如果你過早地開始找工作(zuo)，可能(neng)你還沒有完全準備妥當。最好稍微晚點出手，先逐漸增強你的個人(ren)實力，然(ran)后當你積累(lei)了更多(duo)資本的時候(hou)，再去找工作(zuo)。

　　11 定期發表論文，但別太頻繁

　　發(fa)(fa)(fa)表(biao)(biao)論(lun)(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)壓(ya)力(li)已經侵蝕(shi)了雜志的(de)(de)質(zhi)量(liang)，并(bing)同時也侵蝕(shi)了科(ke)研工作者的(de)(de)精神(shen)生活。發(fa)(fa)(fa)表(biao)(biao)少數幾篇(pian)(pian)能夠被廣為閱讀的(de)(de)高質(zhi)量(liang)論(lun)(lun)(lun)文(wen)會比發(fa)(fa)(fa)表(biao)(biao)一(yi)堆迅(xun)速(su)被人(ren)遺(yi)忘(wang)的(de)(de)小論(lun)(lun)(lun)文(wen)要(yao)好很(hen)多(duo)(duo)。不過，現實總是(shi)(shi)(shi)很(hen)殘忍。為了申請(qing)博士后，你(ni)(ni)需要(yao)發(fa)(fa)(fa)表(biao)(biao)數篇(pian)(pian)論(lun)(lun)(lun)文(wen);為了獲得一(yi)個教職，或者是(shi)(shi)(shi)終身教職，你(ni)(ni)得發(fa)(fa)(fa)表(biao)(biao)更多(duo)(duo)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)。但是(shi)(shi)(shi)，如果你(ni)(ni)能把你(ni)(ni)的(de)(de)研究工作持(chi)續(xu)發(fa)(fa)(fa)表(biao)(biao)成連續(xu)幾篇(pian)(pian)高質(zhi)量(liang)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)，那(nei)么無論(lun)(lun)(lun)對(dui)于你(ni)(ni)個人(ren)，還是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)所從(cong)事的(de)(de)學科(ke)，都是(shi)(shi)(shi)極(ji)好的(de)(de)事情。

　　大(da)多數人(ren)只能發表(biao)(biao)少量的論(lun)文，并且對學科發展的貢獻也是(shi)相當微小。大(da)多數文章(zhang)的被(bei)(bei)引(yin)用(yong)數會很少，甚(shen)至(zhi)不(bu)會被(bei)(bei)引(yin)用(yong)。90% 的引(yin)用(yong)來(lai)自 10% 的論(lun)文。沒有被(bei)(bei)引(yin)用(yong)的文章(zhang)其實是(shi)時間(jian)和(he)精(jing)力的浪費。追求高(gao)質(zhi)量，而不(bu)是(shi)數量。不(bu)過，這需(xu)要勇氣和(he)毅力，但是(shi)你(ni)不(bu)會對此后悔(hui)。如果你(ni)能夠發表(biao)(biao)一至(zhi)兩篇精(jing)雕(diao)細琢、同一研究方向的好文章(zhang)，并且每年能被(bei)(bei)持續地(di)引(yin)用(yong)，那么(me)表(biao)(biao)明你(ni)已(yi)經(jing)干得很不(bu)錯了(le)，也表(biao)(biao)明你(ni)已(yi)經(jing)把時間(jian)花(hua)在刀(dao)刃上了(le)。