近日，教(jiao)育部(bu)(bu)、工(gong)商(shang)總(zong)局(ju)、質檢(jian)總(zong)局(ju)、國家(jia)標(biao)準委四部(bu)(bu)門聯合印發了《關于進(jin)一步加強中小(xiao)學生(sheng)校服(fu)管(guan)理工(gong)作的(de)意見》(以下簡(jian)稱《意見》)。《意見》針對校服(fu)管(guan)理的(de)關鍵(jian)環節，提(ti)出切實可行的(de)政策措施，形成有效管(guan)理服(fu)務體系。為向社會解(jie)讀政策，教(jiao)育部(bu)(bu)基礎教(jiao)育一司負責(ze)人(ren)就相(xiang)關問題(ti)回答了記者的(de)提(ti)問。

　　問1：《意見》是在什么背景下出臺的?

　　答：校(xiao)服(fu)(fu)(fu)質(zhi)量(liang)和(he)式樣與中小(xiao)學生(sheng)(sheng)健康(kang)和(he)形象密(mi)切相關。優質(zhi)、合體、美觀(guan)、舒適的校(xiao)服(fu)(fu)(fu)是培(pei)育校(xiao)園文(wen)化(hua)的重(zhong)要載體，是培(pei)養團隊意識、傳播平(ping)等(deng)精神的有益(yi)方式，是傳承中華優秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)的積極探索(suo)。近年來，隨著物質(zhi)生(sheng)(sheng)活水平(ping)的提高，學生(sheng)(sheng)穿著校(xiao)服(fu)(fu)(fu)已成為(wei)普(pu)遍共(gong)識，各地也結合實(shi)際進行(xing)了有益(yi)探索(suo)。但國家層面針對(dui)中小(xiao)學生(sheng)(sheng)校(xiao)服(fu)(fu)(fu)，僅(jin)原國家教(jiao)委于(yu)1993年印發(fa)了《關于(yu)加(jia)強城市中小(xiao)學生(sheng)(sheng)穿學生(sheng)(sheng)裝(校(xiao)服(fu)(fu)(fu))管理工作(zuo)的意見》，就城市中小(xiao)學生(sheng)(sheng)穿校(xiao)服(fu)(fu)(fu)提出(chu)(chu)原則(ze)性意見，限于(yu)事業剛(gang)剛(gang)開啟，對(dui)校(xiao)服(fu)(fu)(fu)生(sheng)(sheng)產(chan)、采購、選用等(deng)核(he)心操(cao)作(zuo)環節均未(wei)作(zuo)出(chu)(chu)具體規定(ding)，已不(bu)能滿足(zu)當前(qian)形勢要求。特別是近一時期，部分地區(qu)出(chu)(chu)現(xian)了“毒校(xiao)服(fu)(fu)(fu)”、“丑校(xiao)服(fu)(fu)(fu)”情況，影響孩子身心健康(kang)，引起(qi)社會(hui)廣泛關注，成為(wei)熱點(dian)焦點(dian)，亟待對(dui)中小(xiao)學校(xiao)服(fu)(fu)(fu)管理進一步(bu)規范。

　　問2：請簡要介紹一下起草過程。

　　答(da)：文件(jian)起草主要(yao)分(fen)為(wei)三階段(duan)。一是調(diao)(diao)查研(yan)究。先(xian)后組織6個調(diao)(diao)研(yan)組赴10余省(sheng)開(kai)(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)工作專(zhuan)(zhuan)項調(diao)(diao)研(yan)，通(tong)過座談、走訪學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、現場考察(cha)企業等方式，了解校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)生產、銷售、監管、使用情況。并整理分(fen)析各地(di)反(fan)映的問題和已(yi)出(chu)臺的校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)管理文件(jian)，明(ming)確文件(jian)核(he)心內容。二是專(zhuan)(zhuan)家論(lun)(lun)證。意見涉及多個部(bu)門(men)，專(zhuan)(zhuan)門(men)組成教育(yu)(yu)部(bu)、質檢(jian)總局、國標(biao)委、中(zhong)紡聯、纖檢(jian)局、教育(yu)(yu)部(bu)裝備(bei)中(zhong)心等多部(bu)門(men)及有關專(zhuan)(zhuan)家參加的起草組，形成初稿后，先(xian)后5次召開(kai)(kai)會議，請60名專(zhuan)(zhuan)家和基層教育(yu)(yu)裝備(bei)部(bu)門(men)負責(ze)同志反(fan)復(fu)論(lun)(lun)證。三是征求意見。廣(guang)泛(fan)征求了32個省(sheng)級教育(yu)(yu)行政部(bu)門(men)，以及部(bu)分(fen)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長、教師、學(xue)生的意見，反(fan)復(fu)修改完善。

　　問3：社會各界都非常關心校服質量安全問題，請問《意見》通過哪些措施把好質量關?

　　答(da)：保障質量安全是校服管理工作的(de)底線，為此意見提出了三項措施。

　　第一，嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)(xing)國(guo)(guo)(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。要求采購單位在進行(xing)(xing)校(xiao)服(fu)(fu)招標(biao)采購時，要在合(he)同中標(biao)明(ming)校(xiao)服(fu)(fu)執(zhi)行(xing)(xing)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。生(sheng)(sheng)產(chan)企(qi)業應(ying)嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)(xing)國(guo)(guo)(guo)家(jia)相關標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)要求組織(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)。校(xiao)服(fu)(fu)安全與質量應(ying)符合(he)GB18401《國(guo)(guo)(guo)家(jia)紡織(zhi)產(chan)品基本安全技術規范(fan)》、GB31701《嬰幼兒(er)及兒(er)童紡織(zhi)產(chan)品安全技術規范(fan)》、GB/T31888-2015《中小學(xue)生(sheng)(sheng)校(xiao)服(fu)(fu)》等國(guo)(guo)(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。GB/T31888-2015《中小學(xue)生(sheng)(sheng)校(xiao)服(fu)(fu)》剛剛發布，是第一個專(zhuan)門(men)針(zhen)對中小學(xue)生(sheng)(sheng)校(xiao)服(fu)(fu)的綜合(he)性國(guo)(guo)(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，所(suo)有校(xiao)服(fu)(fu)生(sheng)(sheng)產(chan)企(qi)業都要遵守。

 　　第二(er)，加強校(xiao)服質量(liang)檢(jian)(jian)(jian)(jian)查。《意(yi)見》建立了“明標(biao)識”、“雙送(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)(jian)”制(zhi)度(du)。一(yi)方面把(ba)(ba)好出口關(guan)，校(xiao)服要具(ju)備成(cheng)衣(yi)(yi)合(he)格標(biao)識，并有(you)法定(ding)(ding)檢(jian)(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)機構(gou)出具(ju)的(de)本批次產品成(cheng)衣(yi)(yi)質量(liang)檢(jian)(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)合(he)格報告。采(cai)購單位在(zai)(zai)接收校(xiao)服時進行檢(jian)(jian)(jian)(jian)查驗(yan)(yan)收，查看產品質量(liang)檢(jian)(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)報告和質量(liang)標(biao)識。另一(yi)方面把(ba)(ba)好入口關(guan)，防止(zhi)個別企(qi)(qi)業將送(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)(jian)之外(wai)的(de)校(xiao)服以次充好，鼓勵實行“雙送(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)(jian)”，在(zai)(zai)供(gong)貨企(qi)(qi)業送(song)(song)檢(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)基礎上，采(cai)購單位可結合(he)實際，將一(yi)定(ding)(ding)數量(liang)校(xiao)服送(song)(song)法定(ding)(ding)檢(jian)(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)機構(gou)檢(jian)(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)。

　　第三(san)，建(jian)立監(jian)督(du)懲處機制(zhi)。一是(shi)加強企業監(jian)管，嚴厲查處使用(yong)不合格原材料生(sheng)產(chan)校(xiao)服的(de)企業、銷售(shou)質(zhi)量(liang)不合格校(xiao)服的(de)銷售(shou)商。要(yao)(yao)建(jian)立內(nei)部“黑名(ming)單(dan)”制(zhi)度(du)，明確采購(gou)單(dan)位不得向列入黑名(ming)單(dan)企業采購(gou)校(xiao)服。二是(shi)加強人員監(jian)管，依(yi)法處理學校(xiao)、相關部門和(he)(he)機構工作人員在(zai)校(xiao)服采購(gou)過程中，未(wei)履行職(zhi)責，存(cun)在(zai)違反(fan)程序、收(shou)取回(hui)扣(kou)、濫用(yong)職(zhi)權、徇私舞(wu)弊等行為。三(san)是(shi)暢(chang)通反(fan)映渠(qu)道，要(yao)(yao)充(chong)分發揮12315消費熱(re)線和(he)(he)企業信用(yong)信息公示(shi)(shi)系(xi)統作用(yong)，方便(bian)學校(xiao)、群眾反(fan)映問題，并及時將依(yi)法查處校(xiao)服生(sheng)產(chan)、銷售(shou)企業的(de)行政處罰信息進(jin)行公示(shi)(shi)。

　　問4：據了解，目前各地校服購買形式也不盡相同，請問如何加強監管?

　　答：校(xiao)(xiao)服購(gou)(gou)買主(zhu)(zhu)要有三(san)種(zhong)(zhong)模(mo)式(shi)，一(yi)(yi)是(shi)完全進(jin)入(ru)市場流通(tong)，學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)家(jia)長共(gong)同確定樣式(shi)后，由(you)家(jia)長到校(xiao)(xiao)服門(men)店購(gou)(gou)買，校(xiao)(xiao)服廠家(jia)和(he)(he)(he)銷(xiao)售商接(jie)受市場監(jian)督(du)。二(er)是(shi)由(you)政府出資，通(tong)過政府采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)方式(shi)購(gou)(gou)買，按照相關法(fa)律法(fa)規做(zuo)好招(zhao)投標工作即可。采(cai)(cai)(cai)用上述兩種(zhong)(zhong)模(mo)式(shi)的(de)地(di)區較少，只(zhi)有個別省進(jin)行(xing)了試點。三(san)是(shi)由(you)采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)單位直接(jie)面(mian)向(xiang)生產企業采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)，各地(di)普遍采(cai)(cai)(cai)用此種(zhong)(zhong)模(mo)式(shi)。為加(jia)強(qiang)采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)監(jian)管(guan)，《意見(jian)》明確要求采(cai)(cai)(cai)用代收費定向(xiang)采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)的(de)地(di)區，教育行(xing)政部(bu)門(men)可依法(fa)制訂校(xiao)(xiao)服采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)操作規范程(cheng)序和(he)(he)(he)統一(yi)(yi)采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)合(he)同，全程(cheng)公(gong)開采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)過程(cheng)。采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)單位要加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)服采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)公(gong)示(shi)，向(xiang)學(xue)生和(he)(he)(he)家(jia)長公(gong)示(shi)中標企業、校(xiao)(xiao)服質量標準、采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)流程(cheng)、采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)價格(ge)等，主(zhu)(zhu)動接(jie)受社會監(jian)督(du)。采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)各環節相應(ying)材料要全部(bu)存檔備(bei)查，同時要將(jiang)采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)合(he)同向(xiang)主(zhu)(zhu)管(guan)教育行(xing)政部(bu)門(men)備(bei)案。這一(yi)(yi)系列措施將(jiang)采(cai)(cai)(cai)購(gou)(gou)全過程(cheng)置于陽光之下，確保公(gong)正公(gong)開。

　　問5：印發此文件，是否意味著今后所有學校的學生都要穿著校服?目前校服主要由家長出資購買，請問如何尊重其作為參與主體的地位，發揮其主動性，讓學生和家長滿意?

　　答：出臺這個(ge)文件并不是(shi)強制所(suo)(suo)有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都穿著校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)，而是(shi)遵循“兩個(ge)自(zi)愿”的(de)(de)(de)(de)原則。一(yi)是(shi)《意(yi)見》明確提(ti)出學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應(ying)在深入論證和與(yu)家長(chang)委員(yuan)會充分溝通的(de)(de)(de)(de)基礎上確定是(shi)否選(xuan)用校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)。選(xuan)用校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要加快建立以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和家長(chang)委員(yuan)會為(wei)主體，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)代表(biao)、家長(chang)代表(biao)、社(she)會代表(biao)等(deng)多(duo)方(fang)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)選(xuan)用組織(zhi)，負責具體選(xuan)用、采購工作(zuo)(zuo)。二是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)愿購買校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)，允(yun)許學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按(an)照所(suo)(suo)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)款(kuan)式、顏(yan)色，自(zi)行選(xuan)購、制作(zuo)(zuo)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)。做(zuo)好校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨就(jiu)是(shi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)穿優(you)質校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)，讓(rang)家長(chang)放心滿意(yi)。目(mu)前，購買校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)費用主要由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家庭承擔，更應(ying)該提(ti)高其參與(yu)度，尊重其作(zuo)(zuo)為(wei)參與(yu)主體的(de)(de)(de)(de)地位，發揮(hui)其主動性，齊心協(xie)力共(gong)同把好事辦好。可(ke)以說，《意(yi)見》的(de)(de)(de)(de)實施將建立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和家長(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通協(xie)商機制，也為(wei)社(she)會各界參與(yu)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)工作(zuo)(zuo)提(ti)供了平臺。

　　問6：此前，校服款式曾遭網友吐槽，請問對改進校服款式有哪些考慮?

　　答：校(xiao)服(fu)不(bu)僅要(yao)(yao)安全(quan)，還要(yao)(yao)好看(kan)，這樣才能(neng)充(chong)分(fen)(fen)展(zhan)示(shi)青少年的(de)風貌，發(fa)揮(hui)校(xiao)服(fu)的(de)育(yu)人(ren)作(zuo)用(yong)。改(gai)進校(xiao)服(fu)款式需(xu)要(yao)(yao)社會各界特別(bie)是專業設計(ji)人(ren)員主動參與，不(bu)斷創新校(xiao)服(fu)式樣。為此，教育(yu)部教育(yu)裝備研(yan)究與發(fa)展(zhan)中心專門組(zu)織了尋(xun)找“最美(mei)校(xiao)服(fu)”活動，面向社會廣(guang)泛征集遴選校(xiao)服(fu)款式，將經過專家(jia)評(ping)審、網絡投票等(deng)環節(jie)，遴選出(chu)一批優秀作(zuo)品，供各地(di)選用(yong)。同時，積極鼓勵各地(di)結合(he)本地(di)實際開展(zhan)校(xiao)服(fu)遴選活動，充(chong)分(fen)(fen)考慮學(xue)生(sheng)體育(yu)運(yun)動與課間活動需(xu)要(yao)(yao)，突(tu)出(chu)育(yu)人(ren)功能(neng)，貼(tie)近地(di)域文(wen)化特點，符合(he)時代精神特征，并適度(du)扣(kou)合(he)傳承民族文(wen)化需(xu)求，不(bu)斷推出(chu)美(mei)觀適合(he)、學(xue)生(sheng)愛穿的(de)校(xiao)服(fu)。

　　問7：我們認為，《意見》有很多政策創新點，請談談主要方面?

　　答：《意見》是第一(yi)個國(guo)家(jia)層面系統規范校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)管理的指導性文件，深入總結各(ge)地成功經驗(yan)，并進(jin)一(yi)步加強頂層設計，提(ti)出(chu)很多(duo)政策創新。如：依(yi)標(biao)管理，完善了(le)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)體系，明確(que)生產和采(cai)(cai)購(gou)(gou)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)要(yao)依(yi)據國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun);鼓(gu)勵(li)明標(biao)識(shi)(shi)、雙(shuang)送(song)檢(jian)，校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)出(chu)廠要(yao)送(song)檢(jian)，具備“成衣合格標(biao)識(shi)(shi)”，進(jin)校(xiao)(xiao)時(shi)可結合實際送(song)檢(jian);建立黑名(ming)單，定期內部(bu)通報出(chu)現嚴(yan)重(zhong)質量問題的校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)生產企業(ye)名(ming)單，明確(que)采(cai)(cai)購(gou)(gou)單位不得向“黑名(ming)單”企業(ye)采(cai)(cai)購(gou)(gou)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)。陽光操作，在(zai)保障校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)市場公(gong)平的同時(shi)，公(gong)開中標(biao)企業(ye)、質量標(biao)準(zhun)、采(cai)(cai)購(gou)(gou)流(liu)程(cheng)、采(cai)(cai)購(gou)(gou)價格等(deng)(deng)，主動接(jie)受社會(hui)監督。產品追(zhui)溯，采(cai)(cai)購(gou)(gou)所(suo)有(you)材料都要(yao)存(cun)檔，采(cai)(cai)購(gou)(gou)合同要(yao)在(zai)主管教育行(xing)政部(bu)門備案(an)，跟蹤管理校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)采(cai)(cai)購(gou)(gou)全過(guo)(guo)程(cheng)。評議(yi)推(tui)薦，校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)選(xuan)用(yong)和式(shi)樣遴(lin)選(xuan)都采(cai)(cai)取評議(yi)推(tui)薦，引(yin)入家(jia)長、學(xue)生及社會(hui)各(ge)方參與(yu)，集思廣益并保障過(guo)(guo)程(cheng)公(gong)平。循環節約，探(tan)索(suo)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)以(yi)舊換新、以(yi)小換大等(deng)(deng)回收利用(yong)機制，努力降(jiang)低資源能耗。困難扶持，對家(jia)庭貧困學(xue)生等(deng)(deng)特殊群體無(wu)償提(ti)供校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)，鼓(gu)勵(li)社會(hui)各(ge)界(jie)公(gong)益捐(juan)助購(gou)(gou)買校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)。自(zi)主自(zi)愿(yuan)，學(xue)生可根據意愿(yuan)購(gou)(gou)買校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)，允許學(xue)生按照所(suo)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)款(kuan)式(shi)、顏(yan)色，自(zi)行(xing)選(xuan)購(gou)(gou)、制作校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)(fu)。

　　問8：如何貫徹落實《意見》，并確保取得實際效果?

　　首(shou)先，要(yao)(yao)加(jia)強校服(fu)(fu)(fu)發(fa)(fa)(fa)展保障(zhang)(zhang)。鑒于中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)實行(xing)國務院領導(dao)，省級人民政(zheng)府統籌規(gui)劃實施，縣級人民政(zheng)府為主管理的體(ti)制(zhi)，因此，各地(di)要(yao)(yao)結(jie)合實際加(jia)大(da)校服(fu)(fu)(fu)發(fa)(fa)(fa)展保障(zhang)(zhang)力度(du)，逐步使更(geng)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠穿著校服(fu)(fu)(fu)。對(dui)家庭貧困學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、革命烈士子(zi)女、孤兒、殘疾兒童等，要(yao)(yao)采取多(duo)種措施無(wu)償提(ti)供校服(fu)(fu)(fu)，減(jian)輕其家庭經濟負擔(dan)。同(tong)時提(ti)倡，有(you)條件的地(di)區(qu)，可由地(di)方政(zheng)府向中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)無(wu)償配發(fa)(fa)(fa)校服(fu)(fu)(fu)，并優(you)先配發(fa)(fa)(fa)給農村地(di)區(qu)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。還(huan)鼓勵企業(ye)、事業(ye)單位(wei)、社會團體(ti)和個人等社會力量，公益捐助學(xue)(xue)(xue)(xue)校或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)校服(fu)(fu)(fu)。

　　其次(ci)，要(yao)健全校(xiao)服(fu)(fu)(fu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)。要(yao)求各地有工(gong)(gong)(gong)作(zuo)規劃，依據(ju)本意見(jian)制(zhi)訂本省級中(zhong)(zhong)小(xiao)學生校(xiao)服(fu)(fu)(fu)管理意見(jian)，細化各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)措施，進一(yi)步明(ming)確工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)原(yuan)則、具(ju)體職責。由于中(zhong)(zhong)小(xiao)學生校(xiao)服(fu)(fu)(fu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)涉及環節多(duo)、部(bu)門(men)多(duo)，必須推動建(jian)(jian)立(li)教育(yu)、工(gong)(gong)(gong)商、質(zhi)監(jian)、標準部(bu)門(men)密切配合的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)，充(chong)分(fen)發揮(hui)組織協(xie)調作(zuo)用。要(yao)強化由教育(yu)部(bu)門(men)牽(qian)頭的部(bu)門(men)聯動機(ji)制(zhi)建(jian)(jian)設。基于管辦(ban)評分(fen)離的總體要(yao)求，還要(yao)充(chong)分(fen)發揮(hui)相關行(xing)業(ye)協(xie)會作(zuo)用，通過行(xing)業(ye)自律保障校(xiao)服(fu)(fu)(fu)品質(zhi)。

　　第三，要(yao)加強督(du)(du)促(cu)檢(jian)查。要(yao)求各地每年定期(qi)開展校(xiao)(xiao)服(fu)質(zhi)量聯合(he)專項檢(jian)查，督(du)(du)促(cu)校(xiao)(xiao)服(fu)生產企業、銷(xiao)售(shou)商、中小學校(xiao)(xiao)等(deng)做好校(xiao)(xiao)服(fu)工作。同時，國務院(yuan)有關部門也將適時派出聯合(he)督(du)(du)查組，開展校(xiao)(xiao)服(fu)工作專項督(du)(du)查。

　　總之(zhi)，要將(jiang)校服(fu)管理作為系(xi)統工程，綜合施(shi)策，統籌推進，調動各方力量(liang)共同(tong)保障廣大中小學生穿(chuan)著(zhu)舒(shu)適校服(fu)、美麗(li)校服(fu)、安全校服(fu)。